Tecnologías Disruptivas y Educación

Los Medios, la Plataforma y los Contenidos Las perspectivas de la educación a distancia nos permiten la oportunidad de evaluarla desde diferentes instancias; sin embargo, vamos a tratar de ir desglosando esas posibilidades. La Penetración de la Internet: El Medio El primer factor a considerar será la viabilidad de base, expresado principalmente por las posibilidades de acceso. Hootsuite todos los años realiza un estudio, bajo la consigna de “We are Social”, donde realiza un levantamiento de un conjunto de factores asociados a penetración de la Internet y uso de redes sociales. Según el último estudio publicado , a nivel mundial la población urbanizada es del 55% y la penetración de la internet es del 53%. Cuando esas cifras agregadas se ven a nivel de Norteamérica, Europa y Suramérica, encontramos los siguientes niveles de penetración de Internet: Norteamérica - 88%, Europa Occidental - 90%, Europa del Norte - 94%, Suramérica - 68% y Venezuela - 60%. Estos números ya hablan

En el año 2005, Martín Pastor Angulo publica en la Revista Apertura (Vol. 5, núm. 2, noviembre 2005, Universidad de Guadalajara, México) el artículo Educación a Distancia en el Siglo XXI, y allí dice: “En un futuro no tendrá sentido distinguir entre  educación presencial y educación a distancia” Esa aseveración sentencia la tendencia que, para ese momento, se marcaba en cuanto a la mezcla de ambas modalidades educativas, luego conocida precisamente como Blended-Learning. Trece años después, sigue siendo motivo de investigación y desarrollo, puesto que las capacidades del e-learning continúan enriqueciéndose con la incorporación de nuevas tecnología y casos de uso derivados. ¿Cómo se impactan los ecosistemas de aprendizaje? Una propuesta personal para observar qué puede estar ocurriendo con el sector de aprendizaje la fundamente en cuatro categorías: educación media, educación formal especializada, respuesta a la detección de necesidades de adiestramiento empresa